【遊戲介紹】奇雞家族 Gobblers Family Mix

有沒有覺得這款遊戲很眼熟？繼「奇雞連連」之後，他們的親戚「奇雞家族」來報到囉，雖然兩款遊戲的名字很像，玩法卻大相徑庭，「奇雞家族」結合視覺記憶與邏輯思考，同時也要比賽看誰速度快，我覺得有點像是困難版的"閃靈快手"，如果要跟小小孩一起玩，建議家長先將題目卡分類，練習後再開始會比較好！


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每次去野餐，奇雞家族的每一隻火雞都會瘋狂投入牠們祖傳的捉迷藏遊戲，火雞媽媽會把哥哥藏起來，而哥哥會把妹妹藏起來！你們必須靠記憶力和觀察力來找到他們，但要注意，姨婆和叔公都是麻煩製造大王。
🎯 適合年齡：5歲以上
🎯 遊戲人數：2~5人
🎯 遊戲時間：約10分鐘
🎯 牌套尺寸：42張：75*75mm

• 4隻大火雞(3隻媽媽和1隻粉紫色的姨婆)
• 3隻中火雞(哥哥)
• 3隻小火雞(妹妹)
• 42張懸賞牌

→開箱囉，一隻火雞一個坑


→大家排排站，姨婆其實根本就粉紅色呀


→媽媽可以把哥哥、妹妹都蓋住（大吃小）


→把所有懸賞牌(題目卡)混在一起玩，腦袋就打結囉


將懸賞牌一起洗牌後，面朝下組成牌庫，放在桌面中央。將火雞們混合在一起。

1. 將所有火雞放在桌面中央，讓所有玩家都可以看到。
   注意：姨婆在基本版遊戲中不會使用，她可以先回盒中休息。
2. 每名玩家輪流移動火雞，先將一隻火雞哥哥蓋住一隻火雞妹妹，當所有妹妹都藏好後，將一隻火雞媽媽蓋住一隻火雞哥哥，直到所有的哥哥也都藏好，桌上只看得到媽媽為止。
   注意：火雞躲藏的過程由玩家輪流進行，一次一個人蓋住一隻雞，要讓所有玩家都看清楚躲藏的過程。

首先找到正確的火雞並贏得懸賞牌，當你獲得5張懸賞牌時，你贏得勝利。


由最近曾去野餐的人翻開牌庫頂的第一張牌，將它面朝上放在桌上。翻牌時，必須由內往外翻開，讓其他玩家先於你看見紙牌的內容。開始找人囉！當懸賞牌翻開後，所有玩家同時進行遊戲，試著找到未出現在牌上的那名家族成員，並指出他的位置。

懸賞卡解說【範例】：

• ❶如果牌上的2隻火雞身分相同時(媽媽人哥哥人妹妹)時，你必須找出該身分中未出現的成員。
  【以上圖為例，答案是橘色妹妹】
• ❷如果牌上的2隻火雞顏色相同時，你必須找出這個顏色未出現的成員。
  【以上圖為例，答案是橘色哥哥】
• ❸如果牌上的2隻火雞身分和顏色都不同，你必須找出顏色和身分都未出現在牌上的成員。
  【以上圖為例，答案是藍色哥哥】
• ❹如果牌上出現的是叔公時，遊戲暫停，將所有火雞依遊戲準備所述，排成一列後逐一隱藏起來，然後將此牌棄掉，繼續下一回合的遊戲。

當有玩家認為自己知道懸賞的是哪一隻火雞，以及躲藏位置時，他指出那疊火雞並說出他的顏色及身分(例如:橘色哥哥)，然後其他玩家先確認答案是否正確，並檢查該火雞是否躲藏在他所指出的那疊火雞中。


如果指出的奇雞顏色及身分正確，也躲藏在他所指出的位置，該玩家贏得這張牌並將它面朝下放在自己面前。
只要顏色、身分和躲藏位置有一項不正確，該玩家失去1張他面前已贏得的牌，他本回合不能再次作答，其他玩家繼續進行本回合的遊戲，盡快找出懸賞的火雞，當有人贏得懸賞牌時，一回合結束，將移動過的火雞放回原位後，贏得懸賞牌的玩家翻開牌庫頂的那張牌，開始下一回合遊戲。


當有玩家贏得5張懸賞牌時，遊戲立刻結束，他成為這場捉迷藏的贏家。

有點難度的「奇雞家族」，以記憶、競速為遊戲主軸，遊戲前的練習，能幫助孩子增加信心，所以引導教學很重要，想要玩得好，必須掌握兩個特點：「9個角色之間的對應關係」以及「熟悉題目卡內容」。在開始遊戲前，我們可以先做兩次示範：

1. 帶孩子認識懸賞牌上的家族成員，仔細觀察他們有哪些特色(顏色、大小、表情)？將九個角色放在桌面，由家長翻開圖卡，請孩子選出「與圖卡上相符的角色」，用幾分鐘時間練習圖像與實物對應。
2. 從簡單的懸賞卡練習，像是「顏色相同時，找出同色但未出現的成員」、「身份相同時，找出同身份但未出現的成員」，最後再用第三種「找出顏色和身份都未出現的成員」，每種懸賞卡試玩1~3次，接著就能正式開始遊戲。

所有的桌遊機制都建立在規則之上，也因此玩家間約定俗成的「遊戲規範」非常重要，尤其是競速類型的桌遊，更強調秩序與公平，一旦加入遊戲中，大家就得遵守彼此協定的玩法，如果沒有協調好，遊戲過程就會不斷爭執，以「奇雞家族」為例，小孩常見的突發狀況像是：

1. 大家都覺得自己的動作最快，如果沒有大人盯著過程，很難評斷誰是第一名。
2. 有些孩子會直接打開"媽媽"，窺探裡面的顏色是否正確，或者動作很大，不小心把全部的雞都翻倒。
3. 當孩子持續拿不到分數，會降低信心與遊戲興致，有的人甚至會心情不好或是發脾氣。

儘管競速類桌遊容易引起糾紛，我認為換個角度來看也是優點，透過溝通互動讓小孩學習自律與人際規範。雖然現在的教育理念，時常強調讓孩子在學習中自由發揮，但是自由不等於隨便，如果放任孩子想幹嘛就幹嘛，他們很難學會自我控制、互相尊重，在團體生活也容易與人起衝突。老師(家長)在遊戲過程中，主要扮演引導者的角色，我們必須協助孩童制定規範、建立原則，特別是「說明書沒寫但關於平等的部分」，好比說如果有人不遵守遊戲規則，應該怎麼處理？又或者是當玩家「同時」指認答案，該如何裁定結果誰輸誰贏？這些都是在桌遊規則以外的約定，且由玩家們共同遵守，初期，大人多處於仲裁角色，協助孩子制定規則，後期則盡量將主導權交給孩子，讓他們遇到爭執能自行處理，有些小孩很會協調糾紛，其實都是在一次次解決問題的過程中，掌握人與人相處的眉角。