【遊戲介紹】搶尾刀 Absacker

好久沒寫介紹文，今天來分享個1998年的遊戲「搶尾刀」，遊戲的精髓如其名，就靠撿(搶)尾刀得分，重點策略在於手牌管理，玩家出牌既不能讓下家得利，又得盤算如何吃分。這款小品遊戲適合「幼兒園大班、國小低年級以及樂齡課程」，不少老師將它用在數學領域裡，規則簡單又富饒趣味，小小一盒方便攜帶，阿公阿嬤也玩得起來！

其實一開始，遊戲名字不是Absacker，我上BGG搜尋過不同版本，都滿可愛的！現在看到的畫風，是2014年重新再版再刷，我個人比較喜歡現在的排版，連中文譯名也取的頗雙關。

(圖片取自 BGG網站)

官網購買：搶尾刀

想在睡前來點輕鬆寧靜的遊戲嗎？玩家依序打出一、二或三張牌去湊堆，當一排中有三張「3」或是四張「4」，五張「5」、六張「6」或七張「7」時，這排便完成，最後一位達成收牌條件的玩家，可以獲得該排中所有卡牌，遊戲結束時，擁有最多卡牌的玩家獲勝。

🎯 適合年齡：7歲以上
🎯 遊戲人數：2~5人
🎯 遊戲時間：約15分鐘
🎯 牌套尺寸：106張：56*87mm


106張紙牌

• 數字3 (21張)
• 數字4 (20張)
• 數字5 (20張)
• 數字6 (24張)
• 數字7 (21張)

將所有牌均分給玩家，如果有1~2名玩家比其他人多拿到牌也沒關係，玩家將自己拿到的牌，洗勻後面朝下放在自己面前，形成個人牌庫，然後玩家各自從自己的牌庫頂抽三張牌，並由年紀最小的玩家開始遊戲。


在你的回合中，最多可以打出「3張」牌到桌面中央，玩家至少得出1張牌，出完牌再將手牌補滿至3張。

【放牌】

將數值「3」至「7」的牌放成水平的一列，而同數值的牌垂直成排放置：「3」放同一排而「7」都放在另一排，如下圖所示。

【完成一排】

當某一排的張數和其上數字相同時，這一排就完成了。
例如：當第三張「3」放到數字「3」這一排時，該玩家拿取這一排所有的牌，並將它面朝上放在自己的牌庫旁，這些蒐集到的牌便是分數。而桌面空出來的位置，接下來還會放置該數值的牌，即使是剛拿走這一排的玩家也可以再出同樣的數字牌。
注意：在你的回合中，你可以拿取不只一排的牌。

當有任何一位玩家打出他最後一張牌(牌庫和手牌都用光)，並完成他的回合後結束。
獲得最多張牌的玩家獲勝(請忽略牌面上的數值)。

滿常有家長會問我，有沒有和數學相關的桌遊？說真的，9成以上的桌遊都和數學脫不了關係，其實幼兒本身就在數學環境中學習，甚至小班開始就在日常中使用數字，但是，即使數學與生活息息相關，就代表孩子真的懂嗎？我們需要更進一步探討的問題是：「孩子是否能瞭解數字的意義」？

幼兒是否了解數字的意義，和其發展緊密相連，比如說很多孩子會數數(從1數到100)，但是會數數不代表他真的明白，數學理解與應用是需要不斷練習與轉換，在桌遊課中，我會透過不同類型的遊戲操作，從旁觀察孩子對數字概念的建構與理解，像是：分類、比較、排列、序列...，再到計數、集合、邏輯等。為什麼推薦搶尾刀，因為這款遊戲不僅能認識序列，同時也帶入「序數」的概念，最後算分數時，再教孩子練習使用「10以內的合成」來快速計分。

當然推薦「搶尾刀」，並不只是為了教數學，最大原因是遊戲機制好玩，才能讓孩子在遊戲中不知不覺去思考理解，達到邊玩邊學的效果，搶尾刀的機制包含「蒐集」，蒐集是大部分孩子喜歡的機制，會讓他們感覺有拿到東西；除了蒐集，孩子也學到手牌管理，去思考「如何出牌才不讓下家賺分」，有時候要扣牌，有時候要放掉換牌，這些策略很重要。

「搶尾刀」適合用在6~8歲，如果是大班的孩子玩，最好已經有些遊戲經驗。在課班教學中，我調整放牌的規則，並非將所有卡牌均分給玩家，而是每個人發三張，出完牌後再去中間的牌庫堆補牌。調整玩法，主要是為了統一遊戲秩序(流程)，小朋友很常玩一玩就忘記輪到誰，再不然會一直翻看牌、或者把自己的牌庫跟分數卡搞混...，只要一發生狀況，遊戲就被迫中斷，為了讓孩子更專注在遊戲過程，所以桌遊課上便做了此調動！

【備註】：

序列：指的是依據物體某一特徵進行順序的排列，在數字系統中序列的使用是1之後為2,3,4...以此類推。

序數：序數的規則是，最後一個被數出的數字，與總數是一樣，比如桌上放著5顆糖，孩子逐一數數到5，數到的最後一個數字[5]便是總數。