【教學現場】不再是幼兒的校園生活

暑假過去一週，幸運如我能在安親與去年畢業的孩子相遇，小一生活讓他們長大不少，幼兒園時喜歡跟老師撒嬌的奶味都沒了，禮拜一(7/2)第一堂課，我整理些題目給他們填寫，內容大概是「目前班上有幾位好朋友」、「喜歡/不喜歡學校生活裡的哪些事」、「喜歡/不喜歡哪些科目」、「暑假想要玩的遊戲」等等，各地的小孩好像對填單的感覺都差不多，看到老師發卷子就以為要寫作業🤔

有的孩子很天兵，寫了「27個」好朋友，我說：「欸我題目是請你寫班上人數還是寫好朋友的數量啊？」，他靦腆笑著趕快把答案擦掉重寫，比較合理的人數大多是1~5個好友，但也有孩子寫「0個」朋友，沒錯，我的目的就是想多和「0個」朋友的孩子聊聊。

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各位爸媽，你們覺得小孩世界的人際關係，從幾歲(年級)開始才會出現所謂的霸凌、勾心鬥角、欺辱、排擠呢？
事實上從中大班就開始囉，只是大班的排擠手法很粗糙又直接，老師們比較容易介入，隨著孩子年紀越大，我們能干預的方式相對困難，最多就是能干涉到眼皮底下看見的人際糾紛，然而看不見的霸凌才是真霸凌。

校園霸凌與排擠的問題很複雜，有時候是受害小孩自己白目，有時候是沒理由的發生，霸凌者單純看受害者不爽，比起教孩子怎麼做，我選擇先傾聽，了解孩子的想法並與他們建立信任關係，人際問題終究是他得自己面對(打怪)，我們不可能一直也盡量不要幫孩子打怪，要做的是給予他面對的勇氣，告訴孩子：老師跟你站在同一線，能理解你的難受與痛苦。
#這個世界不是所有問題都有解答