【遊戲介紹】故事線：童話篇

故事線：童話篇是2016出版的遊戲，作者是Gabriele Mari，他也是「白教堂血案」的作者，這兩個遊戲類型很跳tone，實在難想像是同一個作者的作品，同年還有出版「故事線：恐怖篇」，玩法一樣，就是故事架構改走恐怖路線，這款台灣沒有代理，可以參考國外的遊戲分享：故事線：恐怖篇。
後半段我會分享，如何將遊戲應用到幼兒園大班課程裡。


玩家的目標，是要講述一段動人的童話故事。
在遊戲中，玩家需要使用各種卡片，代表角色、地點、特徵、物件和行動等。當玩家把卡片放到故事裡，就能獲得一個分數標記！
遊戲結束時，分數最高的玩家獲勝。
🎯 適合年齡：8歲以上
🎯 遊戲人數：3~8人
🎯 遊戲時間：15~30分鐘
🎯 牌套尺寸：56mm X 87mm

• 30張旁白卡
• 100張故事卡(20張角色、20張地點、20張特徵、20張物件、20張行動)
• 21個標記(8個一分、6個兩分、3個三分、4個特殊標記)

→牌卡分兩袋收納

→5種故事卡，右下角則是旁白卡

→圖片畫得很精緻，每個故事卡都有一個「詞彙」


→計分標記，讓遊戲增加趣味

1. 準備故事卡：將故事卡按照類別，分為五個牌堆，方便玩家拿取。
   每個玩家，先從每堆牌裡抽一張牌(共五張手牌)
2. 設置供應區：將所有標記面朝下放在桌面中央，均勻混洗
3. 準備旁白卡：在兩個旁白堆中選擇一個使用，將牌堆裡的卡片數字順序排列，編號一的方在最上方

→選一個喜歡的旁白卡使用，我選紅色！


遊戲流程很簡單，每回合有一個人擔任天神(誤)😂，他翻開一張旁白卡，大家根據旁白卡上的緞帶顏色出牌，天神選一個他喜歡的詞加入故事裡，被選中的子民可以獲得獎勵，所以才叫天神啊，選牌是沒有規範的，天神開心就好！
《故事線：童話篇》一共進行15輪，每回合開始，由擔任旁白玩家的人，抽取旁白卡，並大聲將文字唸出來，卡片上的彩色緞帶，表示這回合需要添加到故事裡的元素：

1. 開一張旁白卡
   旁白玩家打開一張旁白卡，除了他以外，所有人根據彩色緞帶的顏色，從桌面抽取一張故事卡，雙緞帶就各顏色抽一張卡片。
2. 其他玩家出牌
   玩家從手中打出一張符合緞帶顏色的故事卡，雙緞帶的牌必須出兩張卡片。
3. 旁白玩家選卡
   旁白玩家從桌上的故事卡，選一張喜歡的放到旁白卡加入故事。
4. 獲得獎勵
   被選中的玩家，可以隨機抽選一個獎勵，如果出現雙緞帶的旁白卡，則完成一個緞帶就能抽一次獎勵，可能會有同一位玩家抽兩次獎勵。

我滿喜歡獲得獎勵這個機制，它讓遊戲變得比較有趣，否則原本的規則對大人來說有點悶，加上這是英翻中過來的版本，故事卡裡的詞彙有些很難使用，特別是「特徵」和「物件」裡挑選的詞，真是有很大的進步空間，當你放到旁白卡裡，會覺得非常奇怪，語句也不符合語法，而且沒有「笑果」。


當旁白說「故事結束了」，恭喜大家，完成一篇獨一無二的童話！
所有玩家把蒐集到的標記翻開，並將分數加總，如果你抽到特殊標記，則從最後一輪的旁白開始，順時針結算標記效果。

1. 破靴：沒有任何用處。
2. 天平：如果遊戲結束發生平局，由你決定誰獲勝。
3. 陷阱：你隨機選擇一個標記，放回供應堆。
4. 皇冠：從供應堆再獲取兩個面朝下的標記，然後翻開。

→照片翻攝自說明書。

《故事線：童話篇》操作示範影片

遊戲設置與玩法可以從01:00開始看

儘管這款遊戲機制可圈可點，我倒是挺推薦用在課程教學，它會成為很有趣的語文小幫手！

記得小時候玩過一個遊戲，大夥把「名字、地點、做什麼」分別寫在紙條上，再由主持人抽籤把紙條上的字唸出來，大家寫的東西不同，總能拼湊有趣的句子，像是「小熊老斯、在廁所、寫功課」，看似無聊的話，對孩子來說卻能笑到並軌，故事線也有異曲同工之處，
這堂故事創作裡，孩子們可以學到幾件事：
1⃣故事架構所需要的幾項元素、會出現哪些物件？
2⃣字詞類別，像是：人物/物品(名詞)、事件、形容詞、動詞。
3⃣孩子所選的詞彙加入故事後，文句是否通順、合理？
4⃣小組活動時，孩子是否願意互相幫助，一起完成？遇到不懂的問題會不會發問？
5⃣貼黏動作，練習小肌肉訓練，工具操作

#聽說讀寫是語文表達的根本

活動開始前，先讓孩子了解一個完整的故事會出現哪些東西，例舉得非常的簡單又能有共鳴，讓他們了解白板上的字是什麼意思：

【有一個小紅帽，她在森林裡快樂的走著】

老師：「請問主角是誰？」

孩子：「小紅帽~」

老師：「很好，小紅帽在森林走著，請問故事發生的地點在哪裡？」

孩子：「森林～」

【小紅帽要去找奶奶，但是她遇到一個想把她們都吃掉的大野狼】

老師：「請問小紅帽遇到什麼事件？」

孩子：「遇到大野狼，要把她們吃掉！」

所有孩子都聽過小紅帽，所以他們很快就能回應事件發生，透過一問一答，孩子便能了解白板上四個問題，是故事裡那些人事物。

確認孩子能歸納故事架構後，我們還得根據學習單共同創作一次，下圖是學習單，老師念著旁白卡上的字，台下孩子隨機給我詞彙，老師選擇一個寫在紙上，先教孩子怎麼創作，等等活動開始，他們才知道該做什麼事。

我將「故事線：童話篇」的素材重新整理，編排新的學習單，孩子們的任務，就是理解老師所設計的故事架構後，自己選擇字詞，把詞彙剪貼在空白處，但要注意的是：顏色必須符合旁白卡的要求，無論是有趣或無俚頭的字詞，只要他們能將故事合理串在一起即可。

示範教學到完成學習單，過程大概30分鐘，最讓孩子快樂的地方不在黏貼創作，而在創作完分享成果，孩子們要我把作品唸給大家聽，有些人的作品還唸了兩遍！
聽到關鍵字他們就整個笑倒：
小熊：「很久很久以前，有一隻，小豬(加重音)....」
孩子：「哈哈哈哈(倒)」
小熊：「牠就住在，雞舍裡(加重音)！」
孩子：「哈哈哈哈哈哈哈(倒地)」


會設計這堂課程，是因為在前面幾堂課裡，發現孩子們識字能力非常好(可以說是超標)，基本注音認讀可以，有一半學生是真的能識別國字！對許多人來說，國英數是最痛苦的三個科目，這三個主科目非常重要，特別是語文，國語文可以說是所有科目之首，我是痛苦在數學，國文倒是挺好，也就希望在我能力範圍內，讓孩子喜歡語文、喜歡天馬行空的創作。