【教學現場】烏龜只能用跑的嗎

一如往常地在遊戲前陪孩子讀故事，不僅是課前暖身，我發現小孩很愛「聽故事」，或許老斯是前世戲精來著，我喜歡一邊唸一邊演戲給他們看，過沒多久孩子們也會跟著一起說笑逗唱。今天的導讀是「龜兔賽跑」，故事是講兔子和烏龜賽跑，結果驕傲的兔子因為大意輕敵而輸掉比賽。

繪本翻到烏龜正在努力追趕的畫面，有個孩子舉手。
「老師，我覺得烏龜很笨」小豪說。
「為什麼？」
「老師妳看，烏龜可以縮進殼裡用滾的，不就比兔子快！」
我心裡一驚，這小孩創意，我要再問個難一點的問題，「可是小豪你仔細觀察圖片，烏龜縮進殼裡之後，他只有背後是圓的，肚子這面平平，這樣可以滾的比兔子快嗎？」我丟了另一個問題給他，讓孩子們想想怎麼做比較好。
「老師，可以找烏龜的好朋友一起來比賽，兩個烏龜抱在一起滾，就是圓的了！」樂樂給我一個更棒、更出乎意料的回答。

鼓勵和引導孩子發表自己的意見

有時候覺得大人特別矛盾，希望孩子有主見、會思考，但又不給孩子學習的機會，特別是喜歡干預孩子的大人，這種教育下長大的孩子，怎麼會有創造、思考力呢？
每個人都有自己獨特的想法，我們應當多鼓勵孩子，讓他有表達想法的機會，多問他的看法，接著問為什麼，如果是...這類型假設性的問題，刺激孩子換位思考，
聽了龜兔賽跑的故事二十幾年，從來沒想過烏龜為什麼不用滾的，因為我們被「賽跑」兩個字給制約，賽跑要有腳、要跑步，於是只記得這個故事的寓意是不可以輕敵，不可以輕易放棄，卻沒跳脫框架思考過更多可能性。我跟孩子說：「你們的意見太棒了！我想連烏龜自己都沒想過可以用滾的，或是找朋友幫忙，你們要記住今天討論的好點子，以後我們遇到烏龜，再告訴他這麼棒的方法。」

#致力讓小孩都能保持童真與想像力
#樂樂講出變成圓形的的時候老斯驚嚇度六顆星