【教學現場】幼兒園桌遊班學期回顧

兩所幼兒園的桌遊課程，恰巧都在上週告一段落，看著相片，也跟著回憶起孩子們從0到1的學習過程，20堂課不多不少，隱約能感覺孩子進步，卻又無法將效果數據化，只能從生活中體現。
每次上完課都再想一個問題：我做得好嗎？該怎麼做會更好？別的老師會怎麼上課呢？說實話也無從印證，如果思緒打結，只能隔一段時間再來檢視，好比獨自轉著魔術方塊，這面不行就先擱著試試別的方向。
#總是想著如何能切合師生需求

有一天下課遇上家長，她開心的跟我分享孩子的轉變，至今回想起來，仍記得當時的場景與感動，對談間接回饋課程對孩子的幫助，並且符合最初的需求與期待。

這是件多麽重要的事！而我也只能從家長老師的反饋，揣測我的教學方向是否相契合。每個老師的教學理念與做法不盡相同，我的想法是這樣「有趣的遊戲學習能幫助孩子成長與訓練思考、表達」，老師的特質尤為重要，在此表述我的教學方向與做法：

1. 1⃣挑選適當的遊戲：先好玩、再從中引導孩子。遊戲的選擇有幾樣標準，第一個是種類面向要廣，第二是遊戲機制豐富，第三是我自己也要打從心裡喜歡，或是根據經驗我知道小孩會喜歡，所有的學習都是這樣，先感興趣再談怎麼延伸更多學習。
2. 2⃣依照年齡設定目標：我是個有底線但沒有絕對標準的老師，每個孩子的學習狀況不同，無法從一而論，所以我會揭示底線，但依照孩子的程度來做要求，每個層次是疊加上去，年齡不同而要求不同：【中小班我會要求主動操作、嘗試遊戲、表達溝通】，
   【中大班是團隊合作、遊戲理解、表達溝通(情緒)、主動提問】，
   【大班則是策略運用與理解、表達溝通(領導)、是非對錯】。
3. 3⃣讓小孩喜歡你：我算是對小孩頗有一套的人，其實做法不難，先抓住小孩的心，接下來對他們有點要求，孩子其實都可以接受，要讓孩子喜歡你，得要先跟小孩同步(建立連結)，了解他們的想法，用一句非常抽象又中肯的話來說就是：態度要溫柔而堅定。
4. 4⃣提供額外的知識延伸：團體討論與知識延伸，是我認為桌遊課程中不可或缺也非常重要的一環，當然也是因為自己擅長轉化，所以在課程裡，多少會帶入一些知識、文化概念，用故事或用老師的生活經驗，以提問的方式讓孩子更早進入思想啟蒙，套一句我大學教授的話：「打破沙鍋問到底、還要問沙鍋怎麼來」，會玩的孩子愛思考！

#淺談上半年的教學心得

好勒！接下來重新整裝再出發！
新的學期又要面臨招生與開班，希望認同小熊、認同桌遊應用於教育的家長們，看完我的落落長內容後，能有機會和小熊再續前緣(咦)，謝謝您和寶貝們，讓我不僅能做自己喜歡做的事，和小孩膩在一起，也能善用所長造福社會。
#一點點改變也是改變
#如果我有需要改進的地方能不吝指教__讓我持續進步